MODALITY IN DISCOURSE ON EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT: AN ANALYSIS OF RESEARCH ARTICLE ABSTRACTS

Apstrakt

U radu polazimo od pretpostavke da apstrakti istraživačkih članaka (AIČ) sami po sebi čine odvojen žanr, koji se karakteriše nizom specifičnih karakteristika, uključujući i različite manifestacije modala u engleskom jeziku. Iako postoji solidan korpus istraživanja o modalnosti u AIČ, na primer, u „tvrdim naukama”, naučna istraživanja o modalnosti u AIČ u diskursu o obrazovanju za održivi razvoj (OOR) nisu dovoljno zastupljena u literaturi. U svetlu toga, cilj ovog rada je da istraži modalnost u korpusu AIČ o OOR. Korpus se sastojao od 200 AIČ objavljenih u časopisu Journal of Teacher Education for Sustainability (JTES), jednom od vodećih časopisa u oblasti OOR. Korpus je analiziran kvantitativno kako bi se identifikovali i kvantifikovali tzv. centralni modalni glagoli – can, could, may, might, must, shall, should, will i would. Analiza korpusa sprovedena je uz pomoć kompjuterskom programa AntConc (Anthony 2022), koji je izračunao ukupan broj gore pomenutih centralnih modala po svesci časopisa. Nakon toga, korišćen je SPSS (IBM 2011) kako bi se izračunale srednje vrednosti i standardne devijacije centralnih modala u korpusu. Rezultati istraživanja pokazuju da su can i should najčešći centralni modali u korpusu, a njihova upotreba je u narednom koraku analizirana uz pomoć teorijskog pristupa modalnosti koji je formulisao Palmer (1990), koji je predložio sledeće tipove modalnosti: (i) deontičku, (ii) dinamičku i (iii) epistemičku. Utvrđeno je da je can povezan pretežno sa dinamičkom modalnošću, dok je should u vezi sa epistemičkom. Rezultati ukazuju na niz lingvodidaktičkih implikacija koje bi mogle biti korisne akademskim autorima koji objavljuju istraživačke članke u časopisima iz oblasti OOR. Iz analize proizilazi da korišćenjem modala should može da se stekne utisak pažljivog, obzirnog i neasertivnog akademskog autora, čiji se ton odlikuje ograđivanjem. Korišćenjem can kao dinamičkog modala mogu se predstaviti i opisati konkretni akciono orijentisani odgovori na sprovođenje praksi vezanih za OOR. Rezultati dobijeni analizom mogu biti od pomoći akademskim početnicima i autorima postdiplomcima u pripremi efektnog i objavljivog AIČ u oblasti OOR.